мамская мерялкаСОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ:
1г. – 1.3мес. – встает с пола без поддержки, ходит самостоятельно, из положения стоя садится на корточки и играет в этой позе.
1г3мес. – 1г 5мес. – залезает на диван, кресло. Наклоняется вперед из положения стоя. Встает с маленького стульчика; бегает, смотря под ноги.
1г.5 мес.-2г. – поднимается по лестнице приставным шагом, держится за перила и за руку взрослого; на ходу подталкивает ногой мяч.
2г. – 3г. – перешагивает через препятствия; встает на цыпочки; стоя на одной ноге поднимается и спускается по шведской стенке; крутит педали велосипеда; ходит на цыпочках.
КОНСТРУИРОВАНИЕ:
1г .- 2г. – имеет навыки простого конструирования (ставит один кубик на другой). Собирает различные пирамидки, складывает из кубиков «паровозик» и «мостик» по образцу.
2г. – 3г. – дорисовывает ножку и ручку человеку; самостоятельно рисует человека; складывает картинки из кубиков; конструирует по образцу.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ:
1г. – 2 г. – самостоятельно держит чашку, из которой пьет; жует твердую пищу, зачерпывая пищу ложкой из тарелки; ест и пьет самостоятельно, использует ложку и чашку; самостоятельно снимает или одевает шапку, стягивает носки, ъ ботинки, снимает расстегнутое пальто, куртку, штаны, просовывает руки в рукава, а ноги в штанишки; с помощью моет и вытирает руки, чистит зубы.
2г. – 3г. – переливает жидкость из одной емкости в другую; помогает накрывать и убирать со стола, ест вилкой; застегивает и расстегивает молнию, расстегивает большие пуговицы, надевает рубашку, брюки, платье; самостоятельно моет руки с мылом, чистит зубы.
ИГРА:
1г – 2г. – воспроизводит условные действия с предметами, использует игрушки (кормит и купает куклу)
2г. – 3г. – в игре выступает в роли другого человека – члена семьи, представителя какой- либо профессии, персонажа сказки ; сюжетно-ролевая игра; совместная сюжетная игра с другим ребенком.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.
1 – 1,5г. – под зрительным контролем разъединяет предметы; рисует каракули, под контролем зрения откручивает маленькие винтики, крышки; разворачивает завернутые в бумагу предметы.
Обходит высокие препятствия,( стул), избегает препятствия на своем пути (ямки, бугорки); узнает на фотографии себя, знакомого взрослого; показывает несколько названных предметов на картинке; запоминает, где лежат предметы, игрушки. Двигается под звуки музыки; смотрит на знакомые предметы, когда их называют; воспроизводит интонацию речи взрослого; по устной просьбе (без подсказки жестами) выполняет знакомые действия с предметами; повторяет короткие слова, услышанные в разговоре взрослого; выбирает по названию одну картинку из нескольких. Знает несколько коротких стихотворений, вставляет в них отдельные слова, понимает 20 –50 слов (имен близких, названия частей тела, предметов и некоторых действий). Играет с взрослыми в «голоса животных» (звукоподражание: «ав-ав», «мяу-мяу»). Вытягивает за веревочку, спрятанные предметы; показывает несколько частей тела на кукле и на себе; складывает несколько кубиков в коробку; строит башню из 3-4 кубиков; выполняет простые просьбы (найти, выбрать, принести знакомый предмет)
1,5г. – 1,8м. – ставит 3 кубика друг на друга; переворачивает по одной странице книги; опускает мелкие предметы в мелкие отверстия. Узнает свои вещи, одежду; подбирает парные картинки или игрушки; узнает знакомые передачи по телевизору. Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них, понимает 100 слов и более. Собирает вкладыши методом проб и по зрительному соотнесению, воспроизводит бытовые действия с предметами по памяти; понимает значение предлогов ( «в»,»на», «под», «над»); убирает игрушки на свои места.
2 – 3 г. – хватает движущийся предмет; разрывает бумагу; нанизывает на шнурок большие бусины; переливает жидкости из одной емкости в другую; складывает бумагу пополам; раскатывает пластилин; режет бумагу ножницами. Подбирает предмет к его рисунку; узнает 2-4 основных цвета; узнает предмет по рисунку его характерных частей. Повторяет за взрослыми предложения из 2 – 3 слов; пытается петь; повторяет за взрослым стихи. Классифицирует предметы по форме, цвету, назначению; строит по образцу ъ мостик из 3 кубиков; выполняет простую классификацию предметов (4-5 групп). Находит парные картинки, находит из 4 – 6 предметов или картинок те, которые соответствуют названную признаку. Находит из 10 картинок ту, которую показывает взрослый, выполняет просьбы, состоящие из 2 и более действий, понимает фразы со словами «большой», «маленький», «мой», «такой же», «сначала», «потом»; складывает разрезанную на 2 части картинку. Складывает предметы по величине( от большого к маленькому и наоборот), строит домик или другое сооружение из 5 кубиков. Накладывает разрезанную на 6-7 частей картинку на целую картину. Среди 4-5 предметов находит 1, соответствующий изображению его характерной части.
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.
1 –1,5г. – поворачивается на имя; выражает удовольствие, когда хвалят; движениями головы показывает согласие или не согласие, утверждение или отрицание; использует звуки, жесты, отдельные слова, чтобы выразить свои желания. Повторяет за взрослым одно или двухсложные слова или 2 слога из трехсложных Слов.
1,5 – 2 г. – легко повторяет увиденные жесты; использует более 10 жестов или других выразительных средств; играет с другими детьми, наблюдает за ними, вступает с ними в контакт, повторяет в игре с куклой знакомые действия ( кормит с ложечки, укладывает спать и пр.) Повторяет за взрослым двухсложные фразы; самостоятельно составляет предложения из 2 слов, произносит слова со сложной слоговой структурой.
2г. –3г. – изображает поведения взрослого; задает вопросы; вступает в контакт с детьми и взрослыми, активно общается с ними. Повторяет за взрослым простые предложения из 3-4 слов; строит многословные, в том числе сложноподчиненные предложения.
@темы:
Мамское,
1+,
Стырено
-
-
29.06.2010 в 13:04-
-
29.06.2010 в 22:03-
-
30.06.2010 в 16:34